Transcrição do Relatório da aluna Angélica Giacomini - 3º T
Material: Papel filtro, placas de petry, tubos de ensaio, álcool, becker, água quente, estante para tubo de ensaio, prato e amostras de flores.
Procedimento: Ao recolher amostras das flores de uma planta conhecida popularmente como "picão", triturar as flores, coloquei dentro de um tubo de ensaio e adicionei o dobro desse volume de álcool e deixei por aproximadamente oito minutos em "banho maria" na água quente até que uma coloração saísse no álcool. Assim feito, despejei somente o liquido em um prato e coloquei sobre o liquido, o papel filtro, ficando assim de um dia para o outro.
Conclusão: Ao analisar os procedimentos, particularmente a partir do momento em que o papel filtro foi colocado sobre o liquido, vi que as cores foram se dividindo em camadas e colorindo o papel (como na flor de "picão" que era vermelha e que no papel filtro se mostram as cores lilás, amarelo claro, amarelo médio e um leve tom esverdeado) é somente desta a sua composição cromatográfica.
Extras:
Quem descobriu essa técnica?
Foi o botânico russo, Mikhail Semyonovich Tswet que inventou a primeira técnica cromatografica em 1900 durante suas pesquisas sobre a clorofila. Ele usou uma coluna de absorção líquida contendo carbonato de cálcio para separar pigmentos de folhas de plantas. O método foi descrito em 30 de dezembro de 1901 no 11º Congresso de Médicos e Naturalistas em São Petersburgo. A primeira publicação aconteceu dois anos depois, em 1903. Ele utilizou pela primeira vez o termo cromatografia numa publicação em 1906 no jornal de botânica alemão, Berichte der Deutschen Botanischen Gesellschaft. Em 1907 ele demostrou a sua cromatografia na Sociedade Botânica Alemã. Mais tarde em 1952, Archer John Porter Martin e Richard Laurence Millington Synge ganharam o Premio Nobel de Química pela invenção da cromatografia de partição.
Objetivo das Aulas de Laboratório: As aulas práticas ajudam a compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas. Por meio dela é possível: vivenciar o processo de investigação científica, compreender conceitos básicos, manipular materiais,seres vivos, objetos e instrumentos e desenvolver a capacidade de resolver problemas. Estimular a curiosidade pelo conhecimento cientifico e tecnologico que ajudam a compreender fenômenos químicos e físicos que estão ao nosso redor.